Ни о какой безапелляционности в моих высказываниях не может быть и речи!

Р. записала Юле (11 лет) на планшет повесть "На краю Ойкумены" Ефремова, которую в детстве обожала (я не читал, извините), и Юля обещала почитать. Прошло три дня, ребенок под пытками признался, что не прочитал и страницы. Я решил взять дело в свои руки и перед сном почитать немного Юле и заодно Данику (6 лет).

И вот читаю я моим выросшим в Израиле детям-билингвам эту книгу. Начиная прямо с пролога:

"Свежий осенний ветер несся над простором подернутой рябью Невы."

- что такое рябь?
- что такое подернутой?
- что за нЕва?
- не распознали "нёсся" ("куда ты несёшься" они понимают, конечно, но думаю, на этом ограничивается их знакомство с этим глаголом)

"Острый шпиль Петропавловской крепости в блеске солнечного дня казался золотым лучом, взвившимся в голубую высоту неба."

- шпиль?
- Петро... чего?
- взвив...?

"Волны, качаясь и сверкая, мерно плескались на светлые гранитные ступени набережной."

- что такое мерно?
- что такое набережная?
- почему волны попадают прямо на дорогу, а не на песок пляжа?

(про адмиралтейство) "Желтые стены легко поднимали ввысь свой венец белых колонн в прозрачном осеннем воздухе."

- венец? колонн? в каком смысле поднимали, прямо у него на глазах??

"Звенели, сползая с моста, трамваи."

Дети, вы помните, что такое трамваи?
- А, да, это такие паровозики!

"Моряк чуть смущенно взглянул на девушку."

- (Юля) Ааа, любовь!!!

"Она на ходу прятала номерок вешалки в раскрытую сумочку — значит, он не опоздал."

- номерок вешалки???

Объяснения того, что такое гардероб и номерок вешалки подкосили меня, и на этом наше чтение остановилось. Справились с половиной страницы, и дети в полном недоумении отправились спать. На их лицах было написано "Что это было?!"